多元化机制建高职实训基地

平顶山工业职业技术学院将实验设备基地建设纳入工学结合教学改革的重要工作，采用多元投资、校企合作的方式．加强实训基地建设，开发实训基地功能。发挥基地辐射作用，为学校创建国家示范性院校做出了应有贡献。

    机制保证。强化产学研合作机制，专门成立平煤集团公司产学研合作工作委员会，出台《产学研合作工作委员会章程》。产学研合作工作委员会由企业和学院领导组成。建立了长效的产学研一体化合作保障机制和统一的协调机制，使企业主导下的产学研一体化教育模式运行更加规范，工作真正落到了实处。学院充分利用平煤集团厂矿资源，建立实训基地。充分利用企业人才资源优势。参与教学工作、专业建设、教学改革。科研与企业生产紧密结合。学院利用高压水射流实训室的优势，进行矿井粉尘综合治理、瓦斯治理的研究和产品开发，产品已在河南各矿区推广应用。多年的校企合作，使学院基本形成了以“相互需要，互惠互利，互相参与，互相依存，组织落实，工作落实”为主要标志的产学研结合、校企一体化的办学模式。从机制上将学院办学实践与企业人才需求紧紧结合为一体。为多元投资、校企共建实训基地提供了强有力的环境保证。

    在校内实验设备基地建设中采取的办法是：

    (1)争取企业和社会资金实现校企共建。我院是平煤集团企业办学，为平煤集团培养出了大量的符合岗位需求的技能型人才，企业对学院的发展和建设给予了很大的支持，在保障年均1 800万元正常经费的基础上，年均拨付3000万元专项资金。用于学院基础设施建设和办学条件改善。学院的实验设备采购计划列入平煤集团的总体实验设备计划。一同采购一同招标，实验设备交给学院使用。近三年来企业支持建起了煤化工实验室、环境治理实验室、电力电子中心、数控加工中心等十几个实验实训室。企业在投入资金的同时。我院还聘请企业的工程技术人员参与专业建设和实验室建设，结合不同专业的特点，按照岗位能力培养的要求。设计建设或改造实验室、实训设备车间，使学院的校内实验室、实训设备车间更具有职业特色。

    (2)争取企业实验设备调拨。随着煤炭企业现代化生产的步伐日益加快。

    新实验设备、新技术在煤炭生产中的应用越来越广泛，对高等职业院校培养人才的要求越来越高。为了使培养的人才与现代煤炭生产中新实验设备、新知识相适应，我院与主办单位平煤集团协商，争取调拨企业在用实验设备用于教学。为了培养岗位能力达到企业要求的毕业生，实现企业所用人才能力与岗位技能要求对接。平煤集团给予了大力支持。几年来，平煤集团调拨仪器、设备l 237台(套)，总价值6 200多万元，用于学院实验、实训室建设，建起了地面供电实训室、排水实训设备室、综采综掘实训车间、井下供电设备实训室等实验、实训室用于教学。并划拨土地291．5亩，用于扩建实习工厂和发展校办产业。

    (3)积极争取中央财政和省财政的支持。

    我们还积极争取中央财政和省财政重点实验室建设资金。2006年,央财政列支150万元，支持我院国家煤矿安全实训基地建设。河南省政府和平煤集团分别投入专项资金200万元和400万元。建设瓦斯防治实验室。近年来，先后建立了矿尘防治实验室、瓦斯防治仿真实验室，矿山测量实训室等与煤矿安全专业相关的实验、实训室。

    (4)产学研紧密结合。吸纳社会资源共建。

    依托企业办高职的资源优势，进一步发挥平煤集团产学研合作工作委员会的作用。建立产学研合作运行机制。在实验室建设方面密切合作。2006年与平煤集团技术中心共同建设了用于博士后流动站的矿井降温实验室、水射流实验室。

    3．拓宽实训设备基地建设途径．建好校外实训基地

    面对社会发展的新形势。要求高职院校培养的高技能人才除了应具有较扎实的科学文化基础知识外。还应该具有较强的专业实践能力和社会实践能力。基础知识的学习和基本操作能力培养在学校可以做到，但是工程实践能力、岗位操作能力、职业能力和社会实践能力的培养，仅靠学校是难以做到的。只有让学生走出校门，深入企业顶岗，通过真实的社会实践，才能有效地培养学生面对市场、参与人才竞争的能力。校外实训基地是高等职业院校培养学生岗位操作能力、职业能力和社会实践能力不可缺少的实习教学条件。

    我院依托特大型企业办学的优势。结合各专业的特点。通过校企合作的形式在平煤集团生产厂矿和平顶山地区建立了56个校外实训基地，涵盖了采矿工程、矿山机电、电气自动化、机械加工与设计、会计电算化等40个专业满足了各专业，实践教学的要求。具体做法是：

    (1)建设与专业配套的校外实验设备基地，在校外实训基地建设中除了要满足专业实习要求外，还要保证学生人数。(2)建立校外实训基地运行管理机制，进一步完善实习制度．制定校外实训设备基地建设与管理办法、学生顶岗实习管理制度等有关规定。使校外实习管理制度化、规范化，保证校外实训设备基地良好运行。(3)在校外实训设备基地。让学生以企业员工身份分散或轮流顶岗的方式，参加企业的工作，严格实习过程管理，明确校企双方管理职责，强化企业考核，确保学生顶岗实习时间在半年以上(4)学生在顶岗实习期间接受学校和企业的双重管理与指导。实施“岗位群，多岗轮换制”顶岗实习方式，由企业安排技术骨干、能工巧匠与学院专业教师一起共同指导学生实习(5)学生顶岗实习成绩评定的主要依据是学生的工作报告和企业对学生的工作评价。(6)通过订单培养、技术服务和顶岗实习、师资共享等广泛的工学结合途径。推动校外实训基地的长效管理机制、质量监控机制和考核机制的建立，形成长期稳定的工学结合关系。

    4．加强实训设备基地内涵建设。服务教育教学改革

    实训设备基地建设是一个综合的系统建设，实训设备的购置和实验室的建立只是具备了实践教学的基础条件。要真正发挥实验设备和实验室在实践教学的作用，其内涵管理是关键因素。通过实践教学的内涵建设，提高实践教学的教学质量。实现高职教育人才培养的总目标，是高等职业教育重要的研究课题。基于上述思路。学院非常重视并加强实验、实训内涵建设。创新校企共建实训基地的运行、管理机制，完善各项管理制度。制定了校内实训基地的建设管理办法、实验实训室管理工作条例、实验教学管理办法等各项管理制度。保证了实训基地的良好运行和实践教学质量的提高。改革实验、实训内容和方式，根据不同专业的具体情况制定相应的实训标准，开发研制实验、实训指导手册．以保证实验、实训教学取得良好教学效果。按照校内生产性实训基地建设的要求，由学院提供场地。企业投入设备，签订共建协议，校企双方共同制定建设规划。共同开发实训项目，积极营造职业氛围；建立健全保障实践教学的各项规章制度，确保工学结合的实习、实训规范化、制度化、标准化。