
- 产品详情
SHYL-700X型 通信原理实验系统
设备性质:设计型
一、 简介
整个系统采用基于方框图的模块化设计,以数学函数方框图形式来确定硬件基本模块,灵活组合模块以实现任何调制或编码技术,并可与虚拟仪器Labview结合,实现数据采集和频谱分析。
通信原理实验系统参考国外同类产品的实验方法和结构形式,以高校中广泛使用的《通信原理》(樊昌信)教材为理论依据。根据通信原理教学实验中的原理框图,利用基本功能模块的组合进行功能设计,可以完成各个实验中所需的信号的产生和信号处理等来很好地诠释相应的实验原理。基础型依托示波器可进行时域的分析颠覆了现在市场上通用验证型实验箱的设计思路,真正的设计型实验系统。
通过实验真正对原理的学习起到促进作用。
|
二、技术特点 1)按照“一个方框图=一个模块”的设计,可把复杂的系统方框图通过模块组合来实现。 2)扩展性与开放性:基本模块与新技术的不同组合,可保持与新技术的同步发展更新。部分模块留有接口,用户可自行扩展实验。 3)安全性:完全独立的信号系统和电源系统,避免学生实验中误操作。电源带自保护系统,可带点插拔。 4)真正意义上的设计型实验系统 |
三、技术指标
|
序号 |
货物名称 |
数量 |
单位 |
技术参数及要求 |
|
1 |
硬件主机 |
台 |
作为实验系统的核心设备,供不同实验模块插入使用,提供用于传统示波器测量的接口,并集成信号源、主时钟、电源、放大器、滤波器等模块。 技术指标要求如下: 1)输出模块供电电源:±12V,5V 2)模块卡槽数:17 3)★集成信号源: 同频:512K,128K,32K,8K,2K。载波输出,4V峰峰值 DDS函数信号输出,幅度、频率可调。4V峰峰值 PN伪随机码,速率可调。 PCM专用时隙,两路,0-31可设置。 同步时钟:512K、128K、32K、8K、2K、可选 时钟信号 4)★集成的数字示波器接口: 适用于数字示波器,两路可选测量通道 测量接口兼容传统示波器 5)语音输入、功率放大、喇叭语音终端设备 6)USB上位机通信接口 7)蓝牙、手机通信接口(可选) | |
|
2 |
基础实验模块 |
套 |
★包含缓冲放大器/可变直流电源、加法器、双模拟开关、乘法器、正交分相器/移相器、公共模块、AMI/HDB3线路码、压控振荡器 (2路)、可调低通滤波、判决器/比较器 (2路)、CVSD编译码、 PCM编译码、比特时钟重建器共15个基本模块。 可以完成以下实验内容: AM/DSB/SSB调制与解调,包络检波,相干检波,FM调制,FM同步解调,采样定理,时分复用,ASK,QASK调制与解调,FSK调制与解调,PSK,BPSK,DPSK,QPSK,调制与解调,CVSD编译码、PCM编译码、时钟提取、载波提取、锁相环、HDB3编解码等实验 ★模块供电电源来自主机背板,输入位于左侧,输出位于右侧。接线端区分数字与模拟信号。输入输出错接,系统自动保护以防损坏。模块可以热插拔。 ★模块详细参数见附件一《基础实验模块详细参数》 | |
|
3 |
附件 |
套 |
每套包含连接导线若干、使用说明书、电源线等 |
附件一《基础实验模块详细参数》
1.缓冲放大器/可变直流电源
缓冲放大器
带宽:从直流至大约1MHz。
增益:0~10。
可变直流电源
电源范围:±2.5V直流。
短时稳定度:小于2mv/h。
分辨率:大约20mV。
输出电流:小于5mA2.模块使用介绍
2.加法器
增益范围:0< \* MERGEFORMAT <2,0< \* MERGEFORMAT <2.
带宽: 1MHz.
输出直流偏移量:开路输入时小于10mV。
大输出值,线性,极性翻转,相位偏移。
3.双模拟开关
模拟输入带宽:> 300kHz.
大控制时钟速率:> 100kHz。
控制输入电平: TTL。
大模拟输入电平:+4V。
4.乘法器
带宽:约1MHz
特性:kX(t)Y(t)。
k:约为1/2。
5.正交分相器/移相器
正交分相器:
频率范围:200Hz~10kHz。
相位响应:输出端相移相差90度。
移向器:
带宽:<1MHz。
频率范围:HI 100kHz; LO 2kHz。
粗调:约180°相移
细调:约20°相移
6.公共模块
比较器
工作范围:> 500kHz。
TTL输出上升时间:100ns。
整流器
带宽:DC至500kHz
(3)RC低通
LPF,-3dB,2.8kHz
7.AMI/HDB3线路码
AMI/HDB3编曲译码。
8.压控振荡器 2路
频率范围:1.5kHz 70kHz
输入电压:-3V
根据原理框图,利用基本功能模块的组合进行功能设计,可以完成各个实验中所需的信号的产生和信号处理等来很好地诠释相应的实验原理。颠覆了现在市场上通用验证型实验箱的设计思路,真正的设计型实验系统。通过实验真正对原理的学习起到促进作用。
意义一:按照“一个方框图=一个模块”的设计,可把复杂的系统方框图通过模块组合来实现,加深对通信系统原理的学习。
意义二:基本模块与新技术的不同组合,可保持与新技术的同步发展更新。部分模块留有接口,用户可自行扩展实验。可开展对现代通信技术知识点的学习。
- 上一个产品:SHYL-CC3交流电路实验箱
- 下一个产品:SHYL-WK501A电工电子电拖实训装置
相关产品
- • SHYL-M530型 单片机、微机接口与组态综合实验箱
- • SHYL-8656型 高频电子线路实验箱
- • YLSKJ-106E 高级单片机EDA微机原理与接口实验装置
- • YL-86PCI 微机原理与接口实验系统实验箱
- • YL8653型高频电子线路实验箱
- • YL8644型光纤通信综合实验箱
- • YL8643型程控交换综合实验箱
- • YL111型通信原理实验平台
- • SHYL-E801型EDA实验开发系统
- • SHYL-DL2型电路分析实验箱
- • YLKL-850C 通用电工、模电、数电、电拖实验与技能实训考核综合装置
- • YL-1032通信原理综合实验箱(模块化)
- • YL-900A型 电子及单片机综合实训装置
- • SYL-CPT16 FPGA扩展实验板
- • YL-8653型 高频电子线路实验箱
- • SHYL-528M 单片机与MCGS组态综合实验系统








